تاثیر آموزش خانواده بر سلامت روانی والدین دارای کودک عقب مانده ذهنی آموزش پذیر

در پژوهش حاضر برای بررسی تاثیر آموزش خانواده بر سلامت روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر، گروه آزمایش ( یک مدرسه ) به روش تصادفی خوشه ای از بین کلیه مدارس شهرشیرازانتخاب شدند . معیار مورد نظر ، برای شرکت دادن نمونه ها در پژوهش ، داشتن فرزند عقب مانده ذهنی بدون هیچ علائم بالینی دیگر و تحصیل کودک در مقطع آمادگی و اول دبستان بود . گروه گواه با توجه به سن زمان بارداری ، میزان تحصیلات مادر، ترتیب تولد و میزان تحصیلات پدر بعد از گرفتن تاریخچه کامل ازوالدین دیگر مدارس ، با گروه کنترل هم تراز شد .سپس کلاس آموزش خانواده ( شامل مشاوره اطلاع رسانی و مشاوره تسهیلی ) به مدت 16 جلسه 2 ساعته برای والدین گروه آزمایش اجرا گردید ، قبل و پس از آموزش ، سلامت روانی هر دو گروه با استفاده از آزمون ghq-28 اندازه گیری شد ، و با استفاده از آزمون t و نرم افزار spss 11/5 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشان داد که میانگین تفاوت نمرات پیش آزمون- پس آزمون در خرده مقیاس علائم جسمانی ، اضطراب و بی خوابی ، کار کرد اجتماعی ، افسردگی وخیم تفاوت معنی دار در سطح پنج صدم ایجاد کرده است . در کل میانگین تفاوت سلامت عمومی گروه آزمایش بیشتر می باشد و تفاوت معنی دار در سطح پنج صدم است .